实用的教师小学述职报告范文锦集五篇
在经济发展迅速的今天,报告的适用范围越来越广泛,我们在写报告的时候要注意语言要准确、简洁。那么大家知道标准正式的报告格式吗?下面是小编整理的教师小学述职报告5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
教师小学述职报告 篇1本人1997年7月毕业于齐齐哈尔市师范学校普师专业,同年被分配到长发镇东方红学校任教,20xx年调到同义镇,先后在庆宝、凌云、升平等村小任教,20xx年8月被调入同义镇中心小学任班主任工作,担任语文、数学两门学科的教学任务,20xx年被评为小学一级教师。
自从参加工作以来,我始终担任小学班主任工作,工作中,我认真学习和领会党的大政方针,与时俱进、开拓创新、爱岗敬业、为人师表、以身立教、严谨治学。积极参加学校和上级部门组织的各种政治活动,自觉履行教书育人、管理育人的职责,把教书育人视为己任,热爱学生、尊重学生,一切从学生实际出发,力争让每个学生都有不同程度的发展。
20xx年秋,我有幸参加了首轮课程改革培训,并担任首批课改实验班的班主任,在课改大潮的召唤下,我积极投身素质教育大讨论,荡涤在素质教育与应试教育的之间。我十分珍惜每次培训和学习的机会,认真学习先进的教育管理经验,汲取课改精髓,努力探索、大胆实践,更新教学方法,捕捉教学信息,寻找课堂教学的契合点,积累了丰富的专业知识和宝贵的教学经验。经过课改大潮的洗礼,我的教育思想日渐成熟,教学技能迅速提高。
20xx年秋,我被调到升平学校,担任小学一年级班主任工作,面对一群天真、质朴的孩子,那一刻,我仿佛又回到了自己的童年,面对一双双纯真、渴望、信任的眼睛,一种责任感油然而生。我决心尽我所能打造一批品学兼优的学生,做一个真正的“孩子王”。我深知“要给学生一杯水,自己要不断的储备水。”于是我重新拾起念书时学过的儿童心理学,教育学,教学教法等书籍。请教有经验的老教师,观看名师的课堂教学,领悟教学思想。揣摩教学方法,从中汲取经验,并大胆的运用到自己的课堂教学实践。教学中,我坚持做好课堂教学准备,研读课标,挖掘教材,查阅资料,精心设计教案。根据学情灵活运用教学方法,努力创设良好的学习氛围,课堂教学中,我抓住儿童的心理特点,以兴趣为主线,利用先进教学手段,优化课堂教学结构,积极落实“三维”目标。使每个学生都有所提高,大大提高了课堂教学实效。课后,及时巩固新知,内化积累,引导学生形成解决问题的能力。经过我的不断探索和实践,教学方法日渐成熟,教学风格日趋完美。20xx年4月,20xx年4月,在中心学校业务校长和教研员的帮助下,分别出色的完成了小学语文《要下雨了》、《世界上最美的是什么》两课的阅读和写字课的镇级示范课的教学任务,课堂上严谨的教学设计,和谐的师生活动,自主、合作探究教学模式的构建。得到了中心学校领导的认可和与会教师的广泛称赞。06年10月,我参加了市进修学校举办的“三度四适法”法写字创新研讨会。回来后,承担镇级“三度四适法”写字创新实验教师的任务。为了满足教学的需要,我认真钻研了郭立剑、庞光辉、赵家财等写字教学名师理论,结合语文学科的教学实际,探索出一条科学,使用的写字教学模式,多次为全镇教师做写字教学示范课。我的教学方法深受广大教师的喜欢,我班学生的写字能力大幅度提高,学生的书法展,手抄报展推动了我校素质教育的深入开展,成为我校校园文化建设的一道风景线。班上多名学生作品在教育局举办的中小学写字竞赛中获奖。07年6月代表中心学校接受了写字创新实验课题组的检查验收,受到了领导的好评,我也因此被中央教科所评为写字教学课改先进个人。
“学海无涯,教无止境”只有不断的充电,才能把握时代发展的脉搏,才能维持教学的青春和活力。所以为了提高自身的业务能力,我利用业余时间不断地学习。20xx年,通过成人高考,我参加了齐齐哈尔教育学院小学大专班的函授学习,20xx年毕业。20xx年,通过成人高考,我又考入东北师范大学中文系函授学习,20xx年1月顺利毕业。经过努力我又考取了学士学位。在进修学历的同时,我更注重上级部门组织的业务培训。几年里,我先后参加了普通话培训,岗前培训,计算机培训,新课改通识培训,齐齐哈尔市班主任培训等继续教育。多次参加进修校组织的教研活动,教学竞赛活动。20xx年5月我设计的《长方形、正方形面积的计算》获讷河市数学说课比赛一等奖,20xx年11月我设计的《家》一课获讷河市小学语文说课比赛一等奖,20xx年9月我主讲的《退位减》一课获讷河市“新秀杯”教学竞赛一等奖。经过比赛,暴露我教学中的缺憾,吸取了别人的教学经验和先进的教学方法,拓宽了我的教学视野,,丰富了我的成长历程,使我受益匪浅。我也因此被中国教学会评为优秀教学能手。
我在注重课堂教学实践的同时,更注重教育教学规律的掌握和研究。努力做到学用结合。对所教学科敢于进行大胆探索验证不断的反思,总结。撰写了多篇叙事、反思、设计、论文。并有多篇获奖。其中,设计《家》在十·五重点课题《创新实验研究》实践中被评为优秀教学设计。设计《有几棵树——8加几》在讷河市课程改革实验中被评为一等奖,设计《要下雨了》被中国教育实验研究会评为优秀教学设计一等奖。论文《让学生体验到学习语文是一种快乐》被省创造学会创新学习委员会评为二等奖,论文《新课程下小学语文教学观初探》在全市青少年教师“新秀杯”教学竞赛活动中被评为二等奖。示范课《退位减》在中国教育教学会农村教育教学研究会,首届年会教学成果评比中获优秀课二等奖。
面对新课程,我积极探索班级管理之道,坚持“以人为本”的原则,一切从学生实际出发,尊重学生,热爱学生,晓之以理、动之以情,因材施教、寓教于乐。注重学困生的转化和特长生的培养。相信学生,培养学生自主学习和自我管理能力,努力构建民主和谐的班集体。坚持开展班队会,积极为学生搭建自我展示的平台。经常开展课外活动,成立兴趣小组,培养学生实践能力,促进学生的全面发展。几年来,我班有多名学生在镇中心学校举行的三独比赛中获奖,在中心学校举办的运动会中表现突出,学生在多个赛项中获奖,充分展示了我校学生的精神风貌。所教班级班风正、学风浓。多次被评为优秀班级和文明中队。所教学科成绩连续多年来一直名列前茅,优秀率连攀新高。因此,我也深受家长的信任和学生的爱戴,05、06、07、08、09连续5年来被评为讷河市优秀教师,07年被评为基础课程改革实验工作先进个人;06年3月被评为讷河市骨干教师;07年3月被评为齐齐哈尔市骨干教师;09年3月被评为讷河市骨干教师;09年9月被评为讷河市三育人先进个人。
回顾几年来的成长历程,过去的印迹有深有浅,过去的时光有喜有悲,在磕磕绊绊中,在领导的关心和同事的帮助,支持下,我取得了一些成绩,但我深知教育是一门艺术,艺术永无止境。在未来的征程中,仍需不懈的努力,向更高的目标迈进,我期待成功,更渴望大家的关心,支持和鼓励 ……此处隐藏2618个字……排练时,快乐元旦,读书汇报会,演讲时分,雪中快乐游戏等幸福时刻。然后,将其发至班级博客中,使孩子们对班级有一种家的归属感。
(3)创新学生评价机制。学期末评选优秀生,以前多是采用老师推荐,学生投票选举出优秀生,当然也有时会根据学生的表现,读学生进行印象评价,有班主任确定优秀生名单。这次,采取的是首先由个人或他人进行优点展示、伙伴推荐,然后投票评选。这样使评价环节成为了一次有效的德育教育班会课,并且成了学生的自我教育代替了教师的喋喋不休。
(4)班级管理成绩较好。成绩1:学期初,我班在学校组织的规范学习行为活动中获得优异成绩。成绩2:元旦时,孩子们自己组织的节目《日不落》获得优异成绩。成绩3:卫生成绩好转。
以上是我对自己本学期的教育教学工作的汇报,若有不妥之处,请各位老师提出宝贵意见或建议
教师小学述职报告 篇5张XX,一名普通而平凡的教师,但是在教育教学中,我却不甘心平庸。一直以来,我都坚信学习能使我进步,教科研能使我成长。下面,我就将自己在教科研方面的工作做一下总结:
一、让课题研究引领教科研
我全权负责学校的课题工作,积极运筹教科研工作,力求做实做真做好。20xx年市教育局开展了“优质教学理论研究与实践”的三年课题研究规划,我校申请了四个子课题,在统筹全校课题研究的同时,我还主持了《后进生转化与管理研究》的课题研究,自从我们的课题被立项以来,我就与课题组成员进行了课题具体研究实施方案的探讨,并组织定期召开全体课题组成员会议,合理分配每位成员在课题研究中应承担的任务,制订了详细的研究计划,全面着手进行课题的研究工作。
在整个课题的研究过程中,我具体负责课题的立项申请,方案的制定,课题的研究,课题的结题等工作。在引导老师们从“教师型”向“研究型”教师的转变中,我始终在努力着。教育教学中,我善于发现问题;课题实验中,我大胆进行推测;教育实践中,我用理论知识来武装自己。每一次的课题研讨会中,我都会思考很多问题,不断地进行假设,不断地进行修改,使得研究方案不断完善、精益求精。
为了更加出色的完成教育科研的任务,我不断地加强自己的学习,在学习中,我融入了网络研修这个大的平台,在我积极进行网络研修过程中,我还努力地引导学校的教师,也走上网络研修这条路。在我的引导下,已经有很多教师,开始在博客上撰写博文,与其他教师进行经验交流、学习与探讨。
历时三年的潜心研究,我们的研究课题已经顺利结题。基本形成符合我校实际的“高效课堂的规划与实施”理论,并构建了新授课、讲评课、复习课的教学模式,有效提高了课堂教学效率,近几年年我校教学成绩斐然就是最好的例证。
二、让教科研为课堂教学添彩
教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作,高质量地解决教育教学中的问题。作为一名坚持在一线的业务领导并兼任课教师,我非常注重教育科研理论知识与实践的结合研究。平时认真阅读教学杂志上有关新课程改革的文章,学习教科研专著,认真聆听各类讲座。通过一系列的学习,促使我的教学理念不断更新,对新课程理念的感悟不断加深。我深深知道:只有学习,也只有不断地学习,才能跟上时代的步伐。不学习则落伍,不进步则退步。为了提高自己的课堂教学水平,我积极参加各类教育科研等活动,虚心向同行们学习;回校后,并组织老师一起备课、听课、评课,不断吸收营养,以适应现代化教学的需要,使自己的课堂教学和自己学校教师的教学能够逐渐跟上时代发展的脉搏以及新课程改革的需要。20xx年我参加了“XX市20xx年度教育科研培训班”;20xx年6月我圆满完成中小学教师远程培训项目“国培计划“(20xx)”;20xx年12月我参加XX省中小学教师全员培训研修,被评为优秀学员。
三、让教科研激发思维的火花
在教学中,我始终坚持勤思、善问、好学。我利用课余的时间,对自己每一次成功与失误进行了反思与整理。积极地撰写教科研论文,对教科研进行深刻地反思,对先进的经验进行总结推广。
我校的优质教学研究通讯自创刊以来由我主编,并多次受到市教科所领导的表扬,我撰写的《初中地理多媒体教学的误区及对策》,《谈地理教学与历史知识的联系》,《素质教育呼唤魅力教师》,《给学生被苹果砸的机会》,《教师的职责》,《做勇敢的教育实践者》先后发表于校刊,引起老师们的广泛反响。
20xx年我所写的《运用多媒体优化地理教学》在XX省教育科学研究所论文评选中荣获二等奖;20xx年我的专题报告《优质教学的反思与实践》被推荐发表于我市《优质教学研究通讯》第三期;20xx年我撰写的《当前班主任工作存在的问题与解决策略》荣获XX省教科所论文评选一等奖,该论文并发表与中央教科所课程教育研究中心主办刊物《素质教育论坛》。20xx年我根据农村教育实际撰写的《浅析农村学校素质教育的困境》荣获XX省中小学教育科研优秀成果二等奖。不断地学习潜移默化地提升着我的业务素质,20xx年9月我在全市初中教师专业知识地理大赛中,荣获三等奖;20xx年10月我荣获XX市教育科研先进个人;20xx年9月我被评为XX市教学能手。
在从“教师型”向“研究型”教师的转变中,我始终在努力着。在今后教科研的道路上,我将继续探索和追求。
一、思想转变
学校提出课改之初,我积极响应,迅速转变传统的思想观念,用新的教育思想思考问题、解决问题,积极探索“1+4”课堂教学模式。学校课改的目的是为了日益激烈的竞争态势,作为实验中学的一名教师,个人与学校是荣辱与共的,个人成长与学校发展是一致的。记得杨澜曾经在书中写的一句话,人可以不成功,但是不能不成长,“1+4“课堂教学改革发展学生成就教师。
二、加强学习
1、首先向身边经验丰富的老师学习,我们物理组前辈们, 他们教学经验丰富,课改率先垂范,通过观摩他们的示范课,让我对“1+4”教学模式有了清晰的认识,有了他们的帮助我在最短的时间内实现了课堂教学模式的转变。
2、自课改一来,我深深感受到自己理论知识的贫乏,要想深刻理解“1+4”教学模式,必须加强理论学习。因此近几年来,我持续不断的购买理论书籍,充分利用课余时间进行理论学习,并把理论学习与自己的教学实际相结合,用科学的方法指导自己的课堂教学。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中给了教师100条建议,第一条建议就是老师要无限信任学生,在“1+4“课堂上,有了对学生的信任就敢于放手,就会静心等待学生的转变。
3、在活动中学习。积极参加学校举办的各种赛课与示范课,在活动中磨练自己提在课堂上我积极探索如何实施“1+4”教学模式,课堂的转变不是一撮而就的,开始并不顺利。但我坚持每天课后写反思笔记,随着自己的积累与沉淀,对“1+4“教学模式理解的越来越深入,课堂驾驭能力也不断增强。由于坚持实施”1+4“教学模式,去年高三我所带的班成绩理想,尤其是今年新高一,学生入学经过两个月的适用,课堂上已于开学之初发生了突变,学生展示积极思维活跃,学习兴趣大大提高,可以说是看到了期盼已久的结果。,我将继续坚定的实施“1+4”教学模式。
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